1. Термин «понимание» эксплицируется нами представлением его в форме предиката «X понимает Z», где X — субъект, Z — объект понимания. Объектами понимания могут быть: а) устная или письменная речь (текст); б) личность другого человека; в) невербальное образование культуры ; г) естественноприродное образование.
В статье рассматриваются основные направления критического дискурс-анализа СМИ: диалектико-реляционный подход, направленный на изучение корреляции между дискурсом, деятельностью, субъектами, социальными отношениями, ценностями, временем и местом коммуникации; социо-когнитивный подход, фокусирующий внимание на изучении отношений между когнитивными структурами, дискурсом и обществом; дискурсивно-исторический подход, призванный изучить, как язык и иные семиотические системы используются властными элитами для поддержания своего доминирования на текстуальном, интертекстуальном и интердискурсивном уровнях.
Лекция посвящена глобальным тенденциям развития современных медиа, тому, как в сложившихся условиях остросоциальные темы представляются в российских СМИ. В лекции анализируются мультимедийные инструменты, при помощи которых журналисты стремятся обратить внимание аудитории на общественные проблемы.
С появлением онлайн-медиа и новых технологий изменяется и журналистский медиатекст. Он прекращает своё существование только в виде газетной статьи, или радиосюжета, или телевизионных программ. Появляется новый журналистский медиаформат – лонгрид («long read» – длинное чтение). Это не просто текст или аудиовизуальный продукт. Это их слияние, включающее в себя элементы, которые не были доступны без интернета: например, интерактивные карты, инфографика, аудиовизуальное сопровождение.
В статье предлагается структура лингвокультурного мегаконцепта HUMAN BEING, смоделированная на основе материала англоязычных библейских текстов разных времен. Модификация составляющих компонентов исследуемого мегаконцепта раскрывает трансформацию данной концептуальной системы, что, в свою очередь, демонстрирует особенности эволюции дискурса Писания.
В современных работах по лингвистике и лингводидактике обращает на себя внимание тот факт, что методология исследования зачастую не только не получает должного описания, обоснования и представления в научном тексте, но и часто не соответствует обозначенным целям, задачам и предмету исследования. Такое легковесное отношение к методологической стороне научного поиска приводит к ненадежности и недостоверности полученных результатов. Системные проблемы, касающиеся методологии научных исследований, были вынесены на коллегиальное обсуждение на III Международной научно-практической конференции «Современные направления в лингвистике и преподавании языков: проблема метода», которая прошла 24-27 апреля 2019 года в Пензенском государственном университете. Организаторами конференции выступили кафедра «Английский язык» Пензенского государственного университета (председатель оргкомитета – Дубровская Т.В., д.филол.н., доц., заведующий кафедрой), Министерство образования Пензенской области и несколько европейских университетов, включая Люблянский педагогический исследовательский институт (Словения), Трансильванский университет Брашова (Румыния) и Университет Бари им. Альдо Моро (Италия).
Рассматриваются особенности коммуникативного поведения политических лидеров, их стратегии и тактики, используемые для воздействия на политическую позицию адресата.
В статье представлен анализ звукового дизайна трейлеров, в рамках которого описаны монтажные приемы, оказывающие особое влияние на восприятие трейлера зрителем. В ходе исследования отмечено, что звуковые приемы трейлеров напрямую связаны с жанрами фильмов и создаются в основном по шаблону. Это позволяет аудитории идентифицировать направленность фильма по короткому трейлеру, с одной стороны, а трейлер-мейкерам создать продукт, соответствующий ожиданиям любителей определенного жанра, с другой.
В статье было рассмотрено понятие стигмы как социокультурного феномена, причины ее возникновения и тиражирования. В основу исследования легла теория И. Гоффмана, в которой под стигмой понимается атрибут, дискредитирующий его обладателя в умах окружающих, располагая его в крайней отрицательной точке шкалы «нормальности». Ярким примером актуализации и функционирования стигмы «ученый» является сериал «Теория большого взрыва», анализ персонажей которого и был выполнен в качестве иллюстративного материала.
В статье рассматривается понятие «ньюсджекинг» и его специфика как одного из инструментов real-time маркетинга. В работе обобщен практический опыт специалистов в сфере маркетинга и PR, а также проанализированы успешные примеры использования ньюсджекинга российскими и зарубежными брендами. На основе этой информации выделены основные черты ньюсджекинга – ориентир на актуальный в настоящий момент для компании инфоповод, высокая скорость реакции на него, и, как результат, расширение охвата аудитории, получение бесплатных публикаций в СМИ.